Clase de lunes, 01 de junio de 2015

Se inició la clase recordándonos los Foros que hay en nuestra aula virtual:
1. Foro Social: Facebook - Socializar.
2. Foro Ayuda Técnica.
3. Foro Académico Nª 1 y Nª 2 que son foros de discusión.  Máximo quince líneas.  Nos informó que el Profesor Julio Cabero y Raymond Maquina hablan sobre las normas de un foro.

Se menciona la zona de desarrollo próximo según Vygosky (más capaz)

Comienza la Exposición: Diseño Instruccional – Equipo 3 – Caracoles Bravucones.

Para elaborar el Diseño Instruccional, debemos tomar en cuenta las teorías del aprendizaje:

Conductismo: Conductas observables.

Estimulo-respuesta

Cognoscitivismo: Cambios de conducta.

Constructivismo: Construye su propia perspectiva del mundo que le rodea, a través de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados.

Mencionaron varios autores que escriben sobre modelos instruccionales, como por ejemplo Benitez, 2010, - Obligatoriamente hay que decir que modelo uno se está apoyando al utilizar un modelo instruccional y Marina Polo de la UCV que dice que todos los diseños instruccionales deben utilizar referencias a artículos arbitrados en la web.

Exponen los diferentes modelos instruccionales y desglosan a varios de ellos.  Algunos fueron: ADDIE, ASSURE, DICK CAREY Y CAREY, E. DORREGO, PCIPA,DPIPE, GAGNNÉ, ADDIE, PACIE, entre otros.

Hablan de las fases: análisis, planificación, diseños, desarrollo, aplicación y evaluación y usan como ejemplo el diseños abierto y constructivista: ASSURE.

El Modelo Instruccional ASSURE, que tiene seis fases:
1.  Analizar la audiencia a quien va dirigido.
2.  State: objetivos.  Establecer los objetivos.  ¿Qué es lo que quiero del curso? Objetivo general y especifico.
3.  Seleccionar: ¿Qué recursos didácticos tecnológicos?
4.  User: Uso adecuado de los recursos disponibles?
5.  Requerir: ¿Qué requiero? ¿Qué actividades voy a requerir?
6.  Evaluar.  Revisar con sentido crítico.  ¿Logramos los objetivos que nos planteamos al principio?

Propuesta por Heinich Molenda, Russel y Smaldi (2002), Constructivista.

Ventajas:

-          Sencillo, fácil de aplicar.

-          Sistemático, paso a paso.

-          Se ajusta a la tecnología.

-          No necesita planificadores de múltiples materias.

Desventajas:

-          No siempre hay tecnología disponible.

-          Puede fallar.  Con el uso de la tecnología hay que tener un Plan “B” a la mano.

-          No es para personas que nunca han manejado la tecnología.

Seguidamente hablan del Modelo Instruccional ADDIE o ADDIER

Análisis: Soy veloz? Cuál es la pista? Cómo está mi motor?

Diseño: Diseño aerodinámico.

Desarrollo: Mejoras en el motor

Implementación: Prueba el motor a todo turbo.

Evaluación: Verificar si fue rápido.

Revisión:: en qué minuto partí?

Ventajas:

-          Modelo genérico.

-          Simple.

-          Puede ser aplicado a cualquier situación instruccional.

Desventajas:

-          Sistema cerrado.

-          No es flexible.

-          Pasa por alto las consideraciones filosóficas, financieras e institucionales.

Robert Cagné

1ª Fase – Ganar la atención

2ª Fase – Informar objetivos.

3ª Fase – Estimular el recuerdo.

4ª Fase – Presentar material.

5ª Fase – Guiar el proceso.

6ª Fase – Producir la ejecución.

7ª Fase - Dar feedback (retroalimentación)

8ª Fase -  Evaluar el desempeño.

9ª Fase – Promover la retención.

Ventajas:

-          Holística.

-          Ofrece una metodología muy concreta.

-          Permite a cualquier docente realizar cada una de las actividades en el diseño instruccional.

-          Facilita la participación de sujetos activos en el diseño.

Desventajas:

-          Puede tornarse en una metodología lenta y difícil de aplicar si no se tiene una idea previa de lo que se quiere.

-          Entre otras cosas.

La profesora nos dice que nosotros somos académicos (docentes).

Nos indica que ella utiliza ASSURE, pero podemos usar otro y apoyarnos en los existentes.  NO CREARLO.

Nos informa de dos editores de textos: Cooltext y Flaming Text.

Cerramos hablando de la Metodología PACIE en la estructura del aula virtual: Bloque de Inicio, Bloque de Desarrollo y Bloque de Cierre.